"是什么让您优秀的呢？"
他说——
1981年的火车将乡下孩子带入了“大观园”，是老师与课程带我开启了新世界的大门。
无机化学侯建中老师板书工整如晶体结构，有机化学高占亭老师的课堂总能将分子式演绎成跃动的音符，分析化学江崇球老师持守的严谨态度如同精密天平，茅树国老师的教学法课让理论长出实践的根系，石德宽老师细心讲解并修改我们的论文……这些课程如营养土般层层堆叠，夯筑起专业基底，丈量着从懵懂学子到教育者的蜕变之路。
印象尤深，二食堂老潘。他让农民送来的土豆不带皮，而为售价多加两分钱，这份关怀也教会了我不再只专注于那些穿梭于野地的脚步，还在于人文的情怀。
曾几何时，我迷茫，以为乡野一片天会埋葬最纯粹的愿景。现在，我知道，努力的背后有温暖的支持，奋斗之中会有霞光漫天。
"是什么让您优秀的呢？"
他说——
1981年的火车将乡下孩子带入了“大观园”，是老师与课程带我开启了新世界的大门。
无机化学侯建中老师板书工整如晶体结构，有机化学高占亭老师的课堂总能将分子式演绎成跃动的音符，分析化学江崇球老师持守的严谨态度如同精密天平，茅树国老师的教学法课让理论长出实践的根系，石德宽老师细心讲解并修改我们的论文……这些课程如营养土般层层堆叠，夯筑起专业基底，丈量着从懵懂学子到教育者的蜕变之路。
印象尤深，二食堂老潘。他让农民送来的土豆不带皮，而为售价多加两分钱，这份关怀也教会了我不再只专注于那些穿梭于野地的脚步，还在于人文的情怀。
曾几何时，我迷茫，以为乡野一片天会埋葬最纯粹的愿景。现在，我知道，努力的背后有温暖的支持，奋斗之中会有霞光漫天。
"是什么让您成为教师的呢？"
他说——
祖国就是我的志愿。我要到国家最需要的地方去。
我吃了师范生四年免费的饭，我便履行我作为一名师范生的职责。但在不断的求学过程中，我深刻的认识到了真正的教育事业，这也让我焕发出了无限的热爱。
我看到：无数教导我的老师用他们悉心的传授，无声诠释"师范"二字的分量。用专业与朴实，用敬业与坚守，来浇筑传承之路，以身为桥，让学科知识化作破土的养料，让教育智慧沉淀为永恒的基因。
我看到：教育赋予我真正的思考，什么是学习，什么是教学，什么是教师。教与学之间交错纵横，密不可分，不单单是书本知识，不单单是纷繁题目。我用经验与思索找到路，用热爱与敬业来排万难。
我看到：不论什么年代，不论什么时候，学生的内心总是积极向上的，少年眼中的求知星火永远明亮如初，从未改变。信任从来不是教育的奖赏，而是破土而出的第一缕阳光。信任学生，是一种巨大的教育力量。
"那，是什么让您成为优秀的教师呢？"
他笑着说——
热爱，是我的人生态度，也是我的教学之路。我热爱化学，热爱人类，热爱学生。热爱化学，让我在这条路上一直一直勇往直前，没有一丝犹豫。热爱人类，让我在有限的生命里，积极面对生活，欣赏周围一切。热爱学生，是我秉持三大教育原则的综合：爱，尊重与信任。或许，随着时代的发展，我可能会被时代所淘汰，教育理念跟不上时代的节奏，渐渐融入不了学生这个群体，我的经验也会变成过去式，但热爱啊，让我懂得欣赏，只要我还在这个岗位一天，只要学生还需要我，只要我的经验仍有意义，我便怀揣着热爱，站上讲台。
激情，是我教学的催化剂。我每天都会觉得，我是幸福的，我可以做到。社会在飞速发展，科技在日新月异地进步！我看到世界之大，又看到生活于此的自我，面对着求知若渴的学生，我不由得激情四射，热血翻腾。看到学生不再拘泥于课本教育，学会反问与深入思考，我看到了教育的意义，这也是我激情的根本来源。它让我投入感情，投入心血，支持着我在北京十一学校担任学校学术委员会轮值主席，积极投身学校的选课走班、课程分层改革实践，担任学校科学实验班课程主管、化学III高层课程主责人等，不断为科学基础人才培养探路，不断为中学化学高层课程建设（资优学生的化学课程）出力。
专业，是一切一切的根本。作为一名教师，你的专业才是第一位。专业不行，一切都无从谈起。“亲其师信其道”就是这个意思。首先的首先，专业知识一定要过硬，要经得住学生提问，回答要经得住推敲。不仅化学学科知识本身要过硬，心理学与教育学素养方面也要了解。因为，你是教师，教育学心理学素养不是别人教会的，自己悟是唯一途径。最后还需要有一定的专业性思考，专业使思想与现实接轨，思考使思想与时俱进，让课堂不再公式化模式化，而是生动与思考。
他，是王笃年老师——一位将教育刻进生命年轮的教育者。他把课堂淬炼成思维碰撞的熔炉，在《用原子的眼睛看世界》的字里行间追寻学科本质，在教学法中重构认知逻辑。这位始终以催化剂般活跃在基础教育前沿的化学教师，用半生光阴证明：真正的教育者，既是深耕三尺讲台的守拙人，更是培养出无数科学火种的播火者，在化学教育的星空中点亮永恒的光轨。
