英国365上市公司教学大纲管理办法
教学大纲是实施专业人才培养方案、实现专业培养目标的指导性教学文件， 是编写与选用教材、指导组织课程教学、进行课堂教学质量评价与检查和学校教学管理的主要依据和重要标准。为加强我院教学大纲管理，规范教学流程，提高教学质量，我院本科教学计划内的理论课程、课内实验课程、课内上机课程、独立设置的实验课程、课 程设计、实习实训课程均应制定课程教学大纲，在结合我院具体实际的基础上， 特制定本管理办法。
第一章 制（修）订教学大纲的指导思想
第一条 教学大纲是课程教学的基本纲领。我院各专业制定教学大纲应全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育教学规律、尊重市场经济规律，坚持我校“学用结合、服务社会”的办学理念，以应用型人才培养为目标，按照“三教融合（通识教育、专业教育、职业教育）、二次分流”的培养模式和“平台 +模块”的课程结构，规范地制定课程教学大纲。
第二章 制（修）订教学大纲的基本原则
第二条 为规范课程教学内容和要求，本次教学大纲的制（修）订应紧扣人才培养计划和目标的要求，充分体现学科发展和教学改革的新成果，突出学生能力培养和综合素质的提高。应坚持以下基本原则：
（一）坚持以生为本，目标明确，体系完整。课程教学大纲的制 定要坚持以学生发展为本， 体现学生发展的主体地位，着眼于实现人才培养目标、完善学生应具备的知识结构和能力结构，体现思想性、科学性、基础性与时代性。大纲应从本课程在整个人才培养和课程体系中的地位、作用角度来设计教学任务、教学内容、教学环节、教学要求等。
（二）倡导创造应用性教学，内容科学，适时更新。教学大纲要科学合理，准确体现本学科的基本内容、内在规律和独特的研究方法，在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的创新精神和实践应用能力。应根据相关学科领域的知识拓展及更新情况、行业产业发展的新情况及更新情况，教育教学思想理念的改革及更新情况，适时对教学大纲加以修订或更新。
（三）加强课程体系建设，讲求实效，注重关联。教学大纲的制定既要注重学生专业知识和相关能力的培养，同时还应高度重视学生共同基本素养的培养，注意相关课程在教学内容、能力培养等方面的有机联系和分工，以避免重复或遗漏，提高课程的综合化程度。在不同课程类别之间、选修课程与必修课程之间，注重知识、能力的分层次、逐步深化和横向拓展， 把培养学生的能力培养落到实处。
（四）力求文字清楚，术语定义准确、写作规范的原则。课程教学大纲力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范，避免似是而非、模棱两可的术语或定义。计量单位、标点符号等应符合相应的国家标准。
（五）倡导经济适用，保证优秀教材进课堂的原则。大纲中推荐 教材与参考书应优先选用适合我院教学要求，并在最近三年内出版的获得省优、部优称号的教材，保证教材内容的适用性与科学性。
第三章 制（修）订教学大纲的基本内容及格式
第三条 教学大纲的基本信息与类别
（一）教学大纲应包括以下基本内容：课程名称（包括中文名称、英文名称）、课程编号、课程类别、课程性质、学时学分、课程地位与教学目标、教学内容及要求、教学策略及方法、课程学时分配、教材与学习资源、课程考核与成绩评定方式及其它说明等。
（二）教学大纲的基本类别包括：理论课程教学大纲、课内实验 教学大纲、课内上机教学大纲、实验教学大纲（独立设课）、课程设计教学大纲、实习实训教学大纲。
第四条 教学大纲的主要内容
（一）课程名称（包括中文名称、英文名称）、课程编号、课程类别
教学大纲中的课程名称、课程编号、课程类别应与专业教学计划中的有关内容一致。
（二）课程的总学时、学分要求
课程总学时、学分数应与专业教学计划一致。课程总学时应包括课堂讲授课学时、课程实验课学时。根据需要，还可以设置课堂讨论课时、习题课时、课外实践学时等。
（三）课程目标
说明本课程在该专业课程体系中所处的位置，对实现培养目标所起的作用以及与其他课程的关系；说明本课程的先修课程与后续课程，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系，注 意衔接与整合。课程目标需从宏观角度说明通过本门课程的学习，应掌握的知识点和应达到的专业能力等具体要求，明确学生学习本课程后在知识、能力、素质等方面应达到的目标。
（四）教学内容及课时安排
课程教学大纲应分章（节） 介绍教学内容、明确学习目的和要求，指出课程的重点、难点，相关学科基础课程、学科基础课程教学 大纲中应列出主要知识点。对于课程安排的其它教学环节如实验、实习、习题课、讨论课、其它实践活动等，应当在课程教学大纲中说明各环节的基本教学内容、学时、教学要求、教学目的、学习任务等。
独立设置的实验课程、专业实习课程的教学大纲以实验（实习）项目为基本单元，说明每一实验（实习）项目的教学目标、教学内容、教学要求。实验课程应注明基础性实验、综合性实验及设计性实验等不同层次。专业实习课程和项目教学应注明实习（项目）安排（包括实习方式、进度安排等）。
（五）教学方法
应提出适合教学目标、符合学生特点（知识基础、认知特点和学 习风格），突出学生的主体性的教学方法。采用多种教学方法（小组合作、问题解决类、交流与分享、反思与创新等），设计灵活多样的教学活动，提供多种学习体验，有效调动学生的学习积极性。优化组合和运用多种教学手段，特别注重多媒体及网络等现代教育技术的应 用。合理使用呈现工具、探究工具、交互工具、设计工具，有效提高教学质量。
（六）实践教学安排
课程实践学时安排，实践教学环节的设计是在教学过程中，给出一个实际问题，要求学生课后查阅文献资料，根据所学的知识及方法来分析问题并在此基础上给出解决方案及步骤、并反馈结果。
（七） 教学评价
基于课程目标及教学内容， 多种评价方式相结合，评价方式主要包含活动表现评价与终结性评价，评价依据包括平时成绩（学习态度、出勤、作业、课堂提问与小组讨论等）、副卷成绩（章节测验、期中考试等）和期末成绩等。
（八）成绩评定方法
应根据教学计划指出本课程考核方式，如闭卷、开卷、论文或设计等，并拟定平时成绩、期末考试所占比例的建议等。
（九）教材与学习资源
课程教学大纲中应列出使用的主要教材、参考教材及教学参考资料名录。要尽量选用获国家规划教材、面向21世纪教材、获省部级以上奖励的优秀教材、精品教材、国外原版教材以及有特色的教材。鼓励使用自编经济适用的优秀教材及讲义。教学参考资料包括教学指导书、案例集、习题集、网络学习资源、相关学术刊物等。
第四章 教学大纲的管理
第五条 现行本科教学计划中的课程（包括理论课程、实验课程、上机课程、课程设计、实习实训课程），均须制定教学大纲。
第六条 各系部中心负责所承担的本科课程（包括公共选修课程）教学大纲的制定工作，成立本科课程教学大纲编制工作组，系部主任负责大纲制定、审核、印制的组织工作。工作组成员应包括专业负责人、课程负责人等，原则上需安排具有中级及以上职称、教学经验丰富的教师执笔撰写大纲。
第七条 由英国365上市公司教学指导委员会或相应专家组织、课程建设委员会对教学大纲进行审核。
第八条 名称相同但教学目标及要求不同的课程，要分别编写教学大纲。
第九条 课程教学大纲属于学校基本教学文件。经审定的课程教学大纲由学院保管。教师应严格按课程教学大纲的要求组织教学活动，在教学中应体现教学大纲的要求。教学督导组也应按大纲内容组织相关的教学检查和评估活动。
第十条 课程教学大纲的基本内容应保持相对稳定，同时也要根据教育教学改革的需要进行调整和修订。
第五章 附则
第十一条 本办法自颁布之日起执行，由英国365上市公司负责解释。
英国365上市公司
2021 年 5 月
